KHOUSE  III MILLENNIUM
CURSO BÁSICO

1- Projeto KIDLINK
 

Atualmente o assunto é a Internet. "Quem não estiver ligado na Internet, estará fora do mundo!!! Quem não tiver um e-mail "não existe"!!! Se depender do Kidlink, mais de 100.000 crianças e jovens de 118 países do mundo já iniciaram sua "alfabetização" na computação e entrarão bem informadas e formadas para as oportunidades e os novos campo de
trabalho, agora e no iniciar do novo milênio.

Computadores, já há algum tempo, são "coisa" de criança, um companheiro para os vídeo games e para o trabalho sério da escola. É incrível a facilidade com que os joens dominam e manipulam as máquinas, migrando de programa para programa, assimilando cada um dos novos periféricos e adotando novas atividades computacionais.

Numa progressão, começam pelos joquinhos eletrônicos, aprendem as vantagens de um simples editor de texto, a como ilustrar suas composições com um editor gráfico, a como programar na Linguagem Logo, a linguagem da "tartaruga", a navegar em um texto multi ou hipermídia, usando som, imagem e até vídeo. Esgotadas todas estas possibilidades, eis que, agora, eles, como qualquer "gente grande", tem a sua disposição a rede Internet. O mundo da informação está a seu alcance. Para tal, basta ter um computador, um modem, uma linha telefônica e um endereço Internet. Se não tiver, basta ter uma KHOUSE por perto.

No mais, é se inscrever nas listas Kidlink e, a partir dai, se comunicar com parceiros, keypals, que podem estar em qualquer parte do Brasil ou do planeta, desde que também tenham as mesmas condições de comunicação.

Kidlink é um verdadeiro "Jardim da Infância" da Internet pois é toda voltada para jovens de até 15 anos e os conduz, ludicamente,  nestes seus primeiros passos cibernéticos.

Kidlink é uma lista educacional que surgiu em 1990 na Noruega, idealizada por Odd de Pesno, seu atual diretor <presno@grida.no>. Atualmente funciona graças aos esforços e dedicação de um grande número de educadores voluntários. Eles estão espalhados em todos os continentes do mundo, planejam e coordenam esta lista via correio eletrônico. Também é este o meio principal através do qual as crianças e jovens se comunicam.

Qualquer um pode ser membro e utilizar os serviços da Kidlink. Para a idade de até 15 anos, basta responder a quatro perguntas iniciais, requisitos para sua inscrição:

• Quem eu sou?
• O que quero ser quando crescer?
• Como eu gostaria que o mundo fosse?
• O que eu posso fazer atualmente para que isto aconteça?

Kidlink também apresenta uma série de outros serviços, sendo considerado um espaço virtual seguro para uma criança ou jovem estar. Quase todas as semanas tem  algum IRC (Internet Relay Chat) que permite a comunicação e discussão de temas atuais, on-line e em tempo real.
Uma conversa "ping-pong". É um espaço no qual eles são ouvidos e respeitados.

A organização Kidlink conta também com espaços que proporcionam o desenvolvimento de arte e cultura, como Kidart e Kidshow (exposição de desenhos e animações infantis), Kidbook (um livro composto por redações coletadas em diversas
escolas), Corner's Write (discussões com escritores profissionais sobre estrutura e conteúdo de um texto), tudo isto e mais
outras oportunidades, sempre supervisionadas e moderadas por uma equipe de educadores.

Outra grande vantagem proporcionada pela Kidlink - e uma das características que a diferencia de outras listas educacionais e internacionais - é que abre espaço para a comunicação em diversos idiomas, além do inglês. Caso uma criança ainda não domine a língua inglesa, ela pode se comunicar em português, japonês, espanhol, hebraico e em línguas escandinavas, tendo educadores destas nacionalidades, sempre presentes e atentos, a lhe dar assistência em todos os serviços, listas e espaços que queira usar. O serviço de Multiple Language Support providencia documentação e tradutores para diversos idiomas. Seus coordenadores avisam que, em breve, haverá outras listas especiais para comunicação em alemão, italiano e idiomas africanos e asiáticos.

O projeto Kidlink ilustra como a Internet pode estar a serviço de uma nova geração que se educa sem fronteiras, na tentativa de unir nações para a construção de um mundo melhor. Pode-se saber mais sobre a Kidlink visitando-se o seu site, a sua Home Page, em http://www.kidlink.org.

O Projeto Kidlink no Brasil existe no Brasil desde seu início em 1991, mas deslanchou a partir de setembro de 1995 e se tornou um dos projetos apoiados pelo GT de Educação à Distância do Comitê Gestor da Internet Brasil.

Atualmente já conta com o envolvimento de, aproximadamente, 100 educadores que planejam e lançam projetos educacionais na lista nacional de discussão (Kidleader-Portuguese), sempre visando a valorização sócio-cultural de nosso país. Existe a participação de mais de dezenas de escolas e de centenas de alunos (inscritos através de suas escolas ou atuando individualmente, em suas casas) que se comunicam na lista só para crianças e jovens(Kidcafe-Portuguese / proibida para adultos / adultos só podem ler mensagens mas não podem enviar) com outros jovens, principalmente, de Portugal ou da lista de língua espanhola (Kidcafe-Spanish). A maioria das escolas são particulares, ainda com poucas escolas públicas
participando, algumas "adotadas" por escolas particulares. Porém este número cresce a cada a semana. O objetivo do projeto Kidlink no Brasil é ampliar este número de escolas para cerca de 200 no final de 2 anos sob uma coordenação nacional e com apoio de coordenações estaduais. Até o presente momento, Rio de Janeiro, Bahia, Minas Gerais, Pernambuco, Rio Grande
do Sul, Ceará e São Paulo já possuem representantes e coordenadores, as Kidlink Persons. Em São Paulo o KPERSON é o prof. Manoel Araujo Filho

O número de voluntários também cresce a cada dia, tendo se tornado necessário a criação de uma "mini" Kidlink Society no Brasil. Foram formados grupos, com coordenações próprias, para desenvolver atividades tais como: tradução, tutorial e uso de IRCs (canais nacionais), apoio ao usuário, arquivo de bibliografia (através da catalogação eletrônica de artigos e entrevistas
em jornais e revistas, mantém-se a "história" da Kidlink), jornal e "quadro de avisos" (bulletin boards) eletrônicos, criação e divulgação de um WWW próprio onde as Kidlink Schools e seus alunos terão a oportunidade de manter suas Home Pages institucionais e pessoais.

Na lista Kidcafe-Portuguese, devido a sua expansão com inscrição de jovens que estão usando computadores em suas casas após a possibilidade oferecida de conexão por provedores comerciais, houve a necessidade de se solicitar a ajuda de voluntários mirins já que, nesta lista, adultos não podem escrever. Os ajudantes mirins possuem alguns "deveres": não deixam
nenhum participante sem resposta, lançam debates, pesquisas de opinião e desenvolvem uma conversação livre, criativa e motivadora. Desenvolvem entre eles mini-foruns para planejamento de atividades ou de regras próprias dentro deste seu espaço.

Há também o apoio de diversas entidades particulares como do Ibase <http://www.ibase.org>, RioData Centro <http://www.puc-rio.br/portuguese/rdc.html> da PUC-Rio, Departamento de Informática da PUC-Rio <http://www.inf.puc-rio.br>, NutecNet Rio  <http://www.rio.nutecnet.com.br>, sempre prontos a ceder ligações à Internet
gratúitas ou equipamentos (laboratórios e computadores individuais) solicitados.

Através de uma Campanha Nacional (planejada e coordenada também por uma pessoa voluntária), o projeto tem recebido doações de "sucatas" (software e hadware) de particulares ou de empresas comerciais, como da Makers Eventos, no Rio de Janeiro. O que é considerado "sucata" para alguns, é "preciosidade" para outros, como para escolas públicas que teem se
beneficiado com estas doações.

Voluntários e contribuições são sempre benvindos, recebendo créditos nas Home Pages internacional ou nacional  ou sendo incluídos como sponsors dentro da Kidlink Society Internacional. Contatos, oferecimentos e informações podem ser realizados diretamente com a coordenação nacional do projeto <mwlucena@ax.apc.org>, ou com a coordenação regional de São Paulo <maafilho@patnet.com.br>