KHOUSE  III MILLENNIUM
CURSO BÁSICO

5- Recursos na Rede
 

Hoje e cada vez mais os recursos são muitos e variados. Dependendo dos equipamentos disponíveis, é possível trabalhar uma série de atividades.

e-mail: é o mais tradicional, e ainda o mais utilizado. Troca de mensagens of-line. Voce escreve suas mensagens e manda para a rede, quando seus parceiros entram da Internet e abrem suas caixas postais, eles encontram seus recados e passam a responder, e assim por diante. O e-mail hoje evoluiu muito permitindo attach e visualisação de HTML.

IRC/CHAT: é o bate-papo on-line. marcamos um horário, e o pessoal aparece para debater um tema  em tempo real. É uma das atividades que mais atrai os usuários da Rede. Dizemos até que muitas pessoas não são fanáticas pela Internet, mas sim pelos bate-papos. É um dos locais onde podemos jogar mais tempo fora. Para uso pedagógico, o CHAT é um importante recurso, desde que supervisionado e acompanhado, como acontece com o projeto KIDLINK. Para discussões wdentro dos projetos, temos CHATS privados onde é necessária uma identificação. Existem também locais livres para os alunos.

ICQ: é  tipo  moderno de chat, com recursos adicionais. Você pode localizar seus amigos e parceiros em projetos com muita facilidade. ë possível saber quando aquele seu amigo se conectou na Internet e iniciar uma conversação.

WEB: através de Home Pages com recursos os mais variados, cada projeto e/ou atividade apresenta suas propostas e seus resultados. A linguagem HTML tem evoluido muito rapidamente e incorporado os mais recentes recursos de multimídia (RealAudio, RealVídeo, Animações, Sons, Músicas com qualidade de CD-Rom, etc..).

Bem, como vemos, os recursos são imensos, mas dependem cada vez mais de equipamentos sofisticados.

Não se impressione com isso. Temos escolas participando do KIDLINK , onde não há nem um computador. Um professor recebe e envia todo material (mensagens, desenhos, etc.) através de outra escola, outros professor ou ainda das KHOUSEs. Em alguns projetos, as melhores participações podem ser creditadas a alunos de escolas desse tipo, onde a boa vontade é muito maior do que a tecnologia disponível nos laboratórios.